中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 周仕敏 通訊員 孫世虹）“用了老師傳授的方法，孩子已有一天沒(méi)有碰手機(jī)了。”“自從我聽了‘不吼不叫淡定教養(yǎng)’這個(gè)專題后，運(yùn)用老師教的方法對(duì)待孩子，一家人其樂(lè)融融，感覺(jué)特別好?！边@是許多家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校聽課后的真實(shí)感受。

家庭是孩子成長(zhǎng)的*所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的*任教師。在養(yǎng)育孩子的道路上，家長(zhǎng)由于缺少科學(xué)的育兒理念和方法，面對(duì)成長(zhǎng)變化的孩子，感到束手無(wú)措。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，廣西開放大學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起新時(shí)代家庭家教家風(fēng)建設(shè)的社會(huì)責(zé)任，走出校園，牽手縣（市、區(qū)）教育局，探索出政府—高?！议L(zhǎng)共同參與、多方受益的多元主體家庭教育模式。

多元主體家庭教育通過(guò)“家長(zhǎng)點(diǎn)單—學(xué)校接單—政府買單”模式實(shí)現(xiàn)。其中“家長(zhǎng)點(diǎn)單”是在家長(zhǎng)學(xué)校開課前，廣西開放大學(xué)向家長(zhǎng)開展開課問(wèn)卷調(diào)查，摸清家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求?！皩W(xué)校接單”是廣西開放大學(xué)根據(jù)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)匹配課程體系和授課*，通過(guò)線上直播、網(wǎng)絡(luò)微課程、線下大講堂、送教入校（入社區(qū)）小課堂等豐富的授課形式，把優(yōu)質(zhì)的課程送到家長(zhǎng)身邊?！罢I單”是由縣（市、區(qū)）教育局撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持家長(zhǎng)學(xué)校常態(tài)化開展授課，確保了家長(zhǎng)學(xué)校的常態(tài)化開展。

在多元主體家庭教育模式中，家長(zhǎng)既是家長(zhǎng)學(xué)校的受益者，同時(shí)也是建設(shè)者、監(jiān)督者；廣西開放大學(xué)是家長(zhǎng)學(xué)校課程的生產(chǎn)者、提供者；縣（市、區(qū)）教育局是家長(zhǎng)學(xué)校順利運(yùn)行的保障者和監(jiān)督者。

如今，家庭教育項(xiàng)目已成為廣西開放大學(xué)服務(wù)社會(huì)的一個(gè)重要品牌，家長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目的滿意度達(dá)95%以上，家長(zhǎng)們紛紛表示家庭教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)合理、師資授課水平高、課程內(nèi)容全面實(shí)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2019年以來(lái)，項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)家長(zhǎng)超100萬(wàn)人次。