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浙江:小學(xué)生開展分項(xiàng)等級評價(jià) 強(qiáng)調(diào)過程評價(jià)

作者:admin 發(fā)布日期: 2022-03-19 二維碼分享

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 蔣亦豐)日前,浙江省發(fā)布小學(xué)生綜合評價(jià)改革指導(dǎo)意見征求意見稿,提出從今年起,各設(shè)區(qū)市確定1個(gè)縣(市、區(qū))開展整體試點(diǎn),其他縣(市、區(qū))選擇城鄉(xiāng)不同層次、不同類型的學(xué)校若干所先行試點(diǎn)。2023年秋季學(xué)期開始,全面推進(jìn)小學(xué)生綜合評價(jià)改革。

小學(xué)生綜合評價(jià)內(nèi)容包括品德表現(xiàn)、學(xué)業(yè)水平、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐五個(gè)方面。品德表現(xiàn)通過積極的生活實(shí)踐和典型的情境案例實(shí)施評價(jià),實(shí)現(xiàn)評價(jià)的激勵(lì)與導(dǎo)向功能。語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)和體育與健康等學(xué)科,遵照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,開展分項(xiàng)等級評價(jià)。道德與法治、音樂、美術(shù)等學(xué)科重點(diǎn)探索關(guān)注學(xué)習(xí)過程的學(xué)科綜合評價(jià)。勞動(dòng)實(shí)踐與綜合能力的評價(jià),以課程修習(xí)記錄、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和作品評價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。

評價(jià)方法上,浙江將采用分項(xiàng)記錄,分項(xiàng)項(xiàng)目根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校實(shí)際與學(xué)段差異確定。每學(xué)期末小學(xué)低段多采用實(shí)踐性評價(jià),不組織紙筆考試;中高段可按分項(xiàng)等級評價(jià)的思路進(jìn)行一次紙筆考試,并結(jié)合必要的實(shí)踐性評價(jià)。學(xué)習(xí)過程采用課堂觀測、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式即時(shí)評價(jià),鼓勵(lì)實(shí)踐性評價(jià),推廣模塊過關(guān)、情境游園、項(xiàng)目學(xué)評、主題演講、展示述評等形式的表現(xiàn)性評價(jià)。過程評價(jià)在結(jié)果評定中占比不低于30%,部分學(xué)科可以用過程評價(jià)代替結(jié)果評價(jià)。

評價(jià)結(jié)果采用分項(xiàng)等級加評語的方式進(jìn)行評價(jià),不建議合成學(xué)科總評等級。等級表達(dá)鼓勵(lì)多樣化,體現(xiàn)激勵(lì)診斷功能,可采用三級至五級評價(jià),也可以采用5分制或10分制??傇u等級評價(jià)等第比例實(shí)行總量控制,原則上小學(xué)低段優(yōu)秀比例不超過應(yīng)屆學(xué)生人數(shù)的70%、中段優(yōu)秀比例不超過60%,高段優(yōu)秀比例不超過50%,其他等級以此類推,不合格比例*高不超過5%。

據(jù)悉,此次評價(jià)改革將納入地方“雙減”工作體系,協(xié)同推進(jìn)教師評價(jià)與學(xué)校評價(jià)改革。

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