2021年8月30日，教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ分赋?，小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試。這一具體規(guī)定是“雙減”政策精神的細(xì)化和落實(shí)。浙江省金華市金東區(qū)光南小學(xué)從評(píng)價(jià)改革入手，以樂考推動(dòng)教學(xué)減負(fù)提質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

光南小學(xué)確立“好奇?好問?好思?好玩”的四好少年的育人目標(biāo)，嘗試進(jìn)行以樂考為主要內(nèi)容的評(píng)價(jià)改革探索，讓學(xué)生對(duì)考試從“苦于面對(duì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹吩谄渲小?。與傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)相比較，樂考通過對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題、完成任務(wù)的過程的觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（包括生活技能的評(píng)價(jià)），減輕了學(xué)生的心理壓力。光南小學(xué)積極借鑒、學(xué)習(xí)樂考經(jīng)驗(yàn)，在“快樂考試”研究項(xiàng)目的實(shí)施設(shè)計(jì)上，遵循項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)一體化的改革思路，將項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)及反饋?zhàn)鳛檎麄€(gè)操作的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

樂考如何設(shè)計(jì)？學(xué)校以“雙減”為依托，遵循四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：與教材結(jié)合，符合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，體現(xiàn)多元智能評(píng)價(jià)，與校本特色結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校確定不同科目的樂考項(xiàng)目，有些樂考項(xiàng)目一開學(xué)就告知學(xué)生，比如音體美的“體藝3+3”項(xiàng)目，有些樂考項(xiàng)目則在樂考前一星期告知，比如語、數(shù)、英、科學(xué)等項(xiàng)目。

學(xué)校將各個(gè)班級(jí)參加樂考的學(xué)生分成6個(gè)小組，每組7至8人，并為每個(gè)參加樂考的學(xué)生發(fā)放一張游園卡，即樂考單。每參加一個(gè)項(xiàng)目，評(píng)委按學(xué)生的表現(xiàn)加蓋星星印章，*后以星星的個(gè)數(shù)來考評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)。樂考改變了一個(gè)考場只需要兩位監(jiān)考教師的狀態(tài)，隨著考試評(píng)價(jià)模塊的增加，評(píng)委也相應(yīng)增加。這一階段共設(shè)置8個(gè)考場，每個(gè)考場配備8名評(píng)委。為了提高評(píng)價(jià)的公平性，除了安排教師當(dāng)評(píng)委外，學(xué)校還決定在每班選出8位家長當(dāng)評(píng)委、6位家長當(dāng)小組領(lǐng)隊(duì)，放手讓學(xué)生、家長當(dāng)主角。

樂考考查什么？樂考涉及科目除了語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、道德與法治等，還包括對(duì)動(dòng)手能力與實(shí)踐能力的考查。具體而言，對(duì)于語文科目，學(xué)校主要對(duì)三項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行考查：基礎(chǔ)知識(shí)的監(jiān)測評(píng)價(jià)（“小燕子識(shí)字大王”）、口語表述能力（“貓頭鷹說話能人”）、語言組織能力（“小百靈背誦明星”“小鸚鵡閱讀高手”）。對(duì)于數(shù)學(xué)，也是針對(duì)三方面的能力進(jìn)行考查：數(shù)學(xué)計(jì)算能力（“*強(qiáng)大腦”）、數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力（“購物達(dá)人”）和數(shù)學(xué)推理能力（一年級(jí)的“七巧板與觀察員”）。

樂考如何評(píng)價(jià)？學(xué)校以發(fā)展性評(píng)價(jià)為策略，從終端評(píng)價(jià)入手，將傳統(tǒng)的紙筆書面評(píng)價(jià)改為輕松愉快的星級(jí)評(píng)價(jià)。學(xué)校引進(jìn)分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)線上查詢系統(tǒng)，每次樂考結(jié)束后，發(fā)放家長問卷、學(xué)生問卷，同時(shí)進(jìn)行班級(jí)星級(jí)統(tǒng)計(jì)匯總、年級(jí)星級(jí)統(tǒng)計(jì)匯總，提出整改意見。學(xué)校根據(jù)反饋數(shù)據(jù)和意見不斷改進(jìn)完善，*后形成相對(duì)穩(wěn)定的評(píng)價(jià)體系。

從校內(nèi)的研究摸索到嘗試實(shí)施，樂考逐漸成為學(xué)校的代名詞，得到家長、學(xué)生的一致肯定。作為校長，我一直堅(jiān)持推廣樂考評(píng)價(jià)改革。多年的堅(jiān)持也印證，樂考評(píng)價(jià)改革符合教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律，在今天“雙減”政策背景下，其價(jià)值和意義更加凸顯。

（作者單位系浙江省金華市金東區(qū)光南小學(xué)教育集團(tuán)）

《中國教育報(bào)》2022年07月08日第9版?