中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 楊三喜）“一些地方把‘辦好人民滿意的教育’直接與片面追求升學率、‘北清率’劃等號……”“有的所謂省市名校、強校費盡心思拔尖招生，不遺余力搶挖優(yōu)秀教師，打造區(qū)域‘教育霸主’……”“有的初中學校提前一年、高中學校甚至提前兩年時間結束新課用于中高考復習備考，導致大量學生跟不上教學節(jié)奏，成為所謂的‘差生’?！比珖f(xié)委員、北京師范大學教授張志勇發(fā)現(xiàn)，有的地方存在功利化、短視化的教育觀念和行為，導致有的地區(qū)教育只顧當下，不管長遠，影響了基礎教育生態(tài)，不利于學生的身心健康和全面發(fā)展。

“加快解決教育的功利化、短視化問題，保障億萬兒童的健康成長，是‘國之大計、黨之大計’。”張志勇建議，在全國開展“清理功利化、短視化教育行為，全面修復教育生態(tài)”專項治理行動，著重聚焦清理以下七種功利化、短視化教育行為：一是宣傳、炒作、重獎高考升學率行為。二是“唯成績”“唯升學”的教育政績觀。三是違規(guī)爭搶中小學優(yōu)秀生源行為。四是各種教育搶跑、提前結束課程備考行為。五是不嚴格執(zhí)行國家課程方案的行為。六是在寒暑假、法定節(jié)假日組織學生集體補課行為。七是嚴重剝奪學生正常睡眠的行為。

張志勇建議，一是將清理教育功利化、短視化行為作為“雙減”改革建立良好教育生態(tài)的突破口，國家集中開展專項治理行動。

二是國家出臺《教育功利化、短視化行為專項治理行為具體表現(xiàn)清單》，各地、各部門、中小學對照專項治理行為具體表現(xiàn)清單，開展自查自糾活動，切實做到令行禁止。

三是把清理教育功利化、短視化行為的成效，作為考核地方黨委、政府、教育行政部門工作業(yè)績和中小學校長、教師工作評價的重要內容，對教育功利化、短視化行為嚴重、清理整頓不力的地方、部門和學校主要負責人予以嚴肅問責。

四是專項治理行動結束后，相關治理任務納入中央和地方政府教育督導的常規(guī)內容，并作為一段時期內督導檢查的重點內容。